2020年1月2日，西安第六十六中學(xué)發(fā)生一起刑事案件，致一名女教師死亡，嫌疑人為高三在校學(xué)生，網(wǎng)傳因?qū)W生晚自習(xí)玩手機(jī)被老師沒(méi)收引發(fā)。

 
嫌疑人李某某已于1月8日凌晨四時(shí)許在扶風(fēng)縣被抓獲。目前，案件正在進(jìn)一步偵辦中。


無(wú)妄之災(zāi)
 
經(jīng)搶救無(wú)效死亡的教師周某某并未沒(méi)收學(xué)生手機(jī)，只是與沒(méi)收該生手機(jī)的金某在同一個(gè)辦公室。
 
嫌疑人曾兩次前往金某辦公室索要手機(jī)，但是金某都不在，第三次進(jìn)入辦公室后，教師周某某被發(fā)現(xiàn)倒在辦公室門(mén)口，滿(mǎn)身血跡。
 
周某某學(xué)生回憶：事發(fā)地點(diǎn)距離所在的教室只有一墻之隔，有同學(xué)聽(tīng)到周老師呼救聲。
 
教師周某某遇害后，她教過(guò)的許多學(xué)生都表達(dá)了悲傷和懷念。
 
學(xué)生稱(chēng)，周老師從高一就開(kāi)始帶他們，脾氣很好，學(xué)生上課打瞌睡，她總是開(kāi)玩笑讓他們清醒。
 
“周老師就像學(xué)生的媽媽一樣，雖然對(duì)我們好，但是有錯(cuò)也不會(huì)庇護(hù)，該批評(píng)教育時(shí)也會(huì)批評(píng)，但說(shuō)的都是老師該說(shuō)的話。”


自私一點(diǎn)吧。
我辦不到！
 
“傷害教師致死”這樣一件惡性事件，一些網(wǎng)友竟認(rèn)為：老師也有責(zé)任，怎么能沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)呢？甚至覺(jué)得老師沒(méi)有這個(gè)權(quán)利。
 
事實(shí)上，去年8月，教育部等八部門(mén)印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。
 
 
一位工作了一輩子，即將退休的老師，就這樣倒在工作崗位上，死在每天為之付出、奉獻(xiàn)的學(xué)生手中。
 
事件發(fā)酵之后，有網(wǎng)友說(shuō)：我建議現(xiàn)在的老師還是自私一點(diǎn)吧，睜一只眼閉一只眼，壞學(xué)生不要管他。
 
但是，你知道下面的評(píng)論畫(huà)風(fēng)是怎么樣的嗎？
 



 
“有時(shí)候氣死自己也放棄不了。”
 
“明明知道……以后可能會(huì)有什么后果，但是放任不管，真的會(huì)自責(zé)。”
 
每位在崗的老師都知道，管束學(xué)生可能產(chǎn)生的惡性后果，但是為了那一份良知和責(zé)任，沒(méi)有人能輕易放下。
 
“經(jīng)常告訴自己不要管了……可是就是辦不到呀，辦不到。”
 
我也想放下，我曾經(jīng)也嘗試著放下，但是我辦不到啊，我能怎么辦呢？
 
教師教書(shū)育人，做的是利國(guó)利民的好事，“尊師重道”是流傳了幾千年的美德，是每個(gè)人中國(guó)人應(yīng)該遵循的底線，不應(yīng)該被斷送。
  
幸福的教師育幸福的學(xué)生
 
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：“尊敬教師是孩子學(xué)會(huì)做人的第一要?jiǎng)?wù)，不尊敬教師的孩子將來(lái)是沒(méi)有前途的。教師不幸福的教育是失敗的教育，教師不幸福的民族將來(lái)是沒(méi)有希望的。”

教師感受到幸福，才能在教育學(xué)生的過(guò)程中把這份幸福傳播下去。一個(gè)沒(méi)有幸福過(guò)的人，不會(huì)知道怎么讓別人感受到幸福。

人人都說(shuō)教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)，但是，陽(yáng)光的背后是教師辛苦的付出。

每個(gè)教師在接手工作的時(shí)候，想必已經(jīng)從各個(gè)渠道了解過(guò)了老師的境遇，但是很多人依然義無(wú)返顧地投身這個(gè)行業(yè)。

教師投身教育這片土壤，希望能讓教育這片土壤更加肥沃，孕育出更優(yōu)秀的學(xué)生，而學(xué)生的健康成長(zhǎng)是送給老師最好的禮物。

但是，有時(shí)候?qū)W生和老師的追求也許會(huì)出現(xiàn)碰撞。學(xué)生現(xiàn)階段熱愛(ài)的東西，國(guó)家和教師認(rèn)為不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，那么，他們會(huì)出手隔斷。

每個(gè)人都有熱愛(ài)的事物，也許會(huì)因?yàn)樽约旱臒釔?ài)而傷害了別人。但是，為什么要讓你所熱愛(ài)的東西去犯下傷害別人的錯(cuò)誤呢？

我們所熱愛(ài)的事物本沒(méi)有錯(cuò)，如果有錯(cuò)，無(wú)非是愛(ài)的形式錯(cuò)了。如果真的是愛(ài)，應(yīng)該坦蕩蕩地證明那份熱愛(ài)是值得被尊重的，而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。