2021年高考語(yǔ)文作文題

 

全國(guó)新高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

毛澤東著作《體育之研究》

 

往年高考作文題，三次談到“體育”
 

1987年高考作文題（全國(guó)卷）：

（一） 根據(jù)提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊。

簡(jiǎn)訊：《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》：去年4月，地處水鄉(xiāng)的A縣育民小學(xué)想請(qǐng)教練在校內(nèi)辦學(xué)生游泳訓(xùn)練班。有的家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，有的認(rèn)為水里泡大的孩子用不著訓(xùn)練。但是，學(xué)校認(rèn)為辦訓(xùn)練班既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能為國(guó)家培養(yǎng)體育人才，水里泡大的孩子也需要理論指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校說(shuō)服了家長(zhǎng)，在5月辦起了訓(xùn)練班。一年以后，學(xué)生游泳水平明顯提高，學(xué)校還奪得了縣小學(xué)游泳團(tuán)體冠軍。

（二） 結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文，題目自擬。字?jǐn)?shù)在400―600之間。
 

2005年高考作文題（湖南卷）

《跑的體驗(yàn)》：從一個(gè)人的成長(zhǎng)看來(lái)，先要學(xué)會(huì)走，然后才會(huì)跑，任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合自身生活實(shí)際，以跑的體驗(yàn)為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
 

2011年高考作文題（北京卷）：

《如何看待乒乓球賽中國(guó)奪冠》：鹿特丹的乒乓球比賽，中國(guó)獲得了冠軍，人們對(duì)此看法不一。有人說(shuō)，中國(guó)有實(shí)力，應(yīng)該得冠軍。也有人說(shuō)，應(yīng)該讓其他人嘗試突破，也拿冠軍。還有一種聲音說(shuō)，中國(guó)應(yīng)該讓出這個(gè)冠軍，不能總是霸占冠軍寶座。請(qǐng)選擇一個(gè)角度擬題作文。

 

“體育”進(jìn)高考作文的教育啟示
 

清華大學(xué)長(zhǎng)期踐行“無(wú)體育，不清華”的體育精神，甚至有過(guò)“下午四點(diǎn)至五點(diǎn)‘強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)’一小時(shí)”的校規(guī)。
 

在2007年第七屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，時(shí)任教育部部長(zhǎng)的周濟(jì)代表教育部向全國(guó)廣大青少年學(xué)生提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號(hào)，該口號(hào)一經(jīng)提出，便得到了全國(guó)各個(gè)學(xué)校的廣泛響應(yīng)。
 

高考素有指揮棒之稱，其中語(yǔ)文作文題目更是高考的重中之重，不僅分?jǐn)?shù)占比大，社會(huì)關(guān)注度也高。體育從來(lái)都不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能，它具有重要的教育意義和社會(huì)作用，理應(yīng)得到更多的重視和研究。

歐陽(yáng)維建老師（歐爸）6月5日在湖南寧遠(yuǎn)公益講學(xué)
 

歐陽(yáng)維建老師受小學(xué)體育老師影響，從小立志當(dāng)一名體育老師，為此他選擇就讀體育專業(yè)，畢業(yè)后選擇成為一名體育老師。
 

直至今日，雖然已經(jīng)離開(kāi)了體育老師的教學(xué)崗位，但是他仍然熱愛(ài)體育，并保持著很多體育相關(guān)的習(xí)慣，比如：

1、堅(jiān)持健身鍛煉

2、堅(jiān)持站著講課

3、堅(jiān)持親自帶孩子到全國(guó)各地游學(xué) 

4、認(rèn)為體育應(yīng)該成為主要學(xué)科，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)體育、熱愛(ài)體育 

5、強(qiáng)調(diào)用身體各個(gè)部位做到全心全意、全力以赴重復(fù)學(xué)習(xí)和演講練習(xí)

在健身房鍛煉

講學(xué)路上飛機(jī)延誤，也忍不住運(yùn)動(dòng)一下
 

歐陽(yáng)維建老師已經(jīng)快60歲了，每年演講近千場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)都是別人在臺(tái)下坐著聽(tīng)，他在臺(tái)上站著講。他不喜歡坐著講，因?yàn)樗挥弥v稿，不用PPT，他喜歡直接和聽(tīng)眾交流，離聽(tīng)眾近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。
 

正是多年的體育鍛煉，帶給了歐陽(yáng)維建老師強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌的品格。
 

看到今年的高考語(yǔ)文作文題目，歐陽(yáng)維建老師非常開(kāi)心，他說(shuō)：跟歐爸學(xué)習(xí)的少年演講家們有福了！

少年演講家在體驗(yàn)瑜伽動(dòng)作

父母學(xué)員在歐陽(yáng)維建老師的課堂舉手互動(dòng)
 

體育不僅可以塑造一個(gè)人物質(zhì)生命的體型，還能鍛煉一個(gè)人精神生命的品格。
 

從歐陽(yáng)維建老師創(chuàng)立的“倒過(guò)來(lái)愛(ài)的動(dòng)能教育”理論中，我們可以清楚地看到體育背后重要的教育價(jià)值：
 

1.強(qiáng)壯身體素質(zhì)，鍛煉抗挫能力。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“沒(méi)有挫折的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。”人在體育運(yùn)動(dòng)中能夠直面痛苦，挑戰(zhàn)自我，突破自己的舒適區(qū)，既鍛煉了身體，又提高了抗挫能力。
 

2.協(xié)調(diào)身心平衡，促進(jìn)知行合一。學(xué)習(xí)知識(shí)通常是用腦比較多，但是腦袋只是身體的一部分，知識(shí)學(xué)習(xí)只是成長(zhǎng)的一部分，單是腦袋記住了并不意味著身體就會(huì)操作。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“內(nèi)修動(dòng)力，外練能力，才能提升自信，最終實(shí)現(xiàn)知行合一。”體育強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，光是用腦袋想算不上體育。
 

3.調(diào)動(dòng)身體資源，做到全心全力。半心半意、粗心大意做不好事情，淺嘗輒止、不下功夫也很難做到精益求精。只有全身心地投入，充分用好自己身上和身邊的資源，做到全心全意、全力以赴（簡(jiǎn)稱全心全力），才能把一件事情做到極致。這就是歐陽(yáng)維建老師所說(shuō)的“全心全意，做人的同時(shí)做事；全力以赴，做事的同時(shí)做人”。體育要求人做到專注，不能三心二意。
 

4.調(diào)整身心狀態(tài)，活出自信自我。歐陽(yáng)維建老師培養(yǎng)少年演講家的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是“正面、積極、陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福”，這五種狀態(tài)是一個(gè)人自信的外在表現(xiàn)。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“自信的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，既照亮自己也照亮他人。”體育會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讓人活得有激情，有活力。

歐陽(yáng)維建老師帶領(lǐng)少年演講家在韶山和長(zhǎng)沙游學(xué)，向偉大領(lǐng)袖毛澤東學(xué)習(xí)
 

5.明確方向，追求目標(biāo)。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“先定為，后行為，再變?yōu)?rdquo;。體育運(yùn)動(dòng)中常常需要有清晰的目標(biāo)，它能夠激發(fā)人的潛能，通過(guò)體育可以培養(yǎng)自己建立目標(biāo)、追求目標(biāo)的思維和習(xí)慣。
 

6.團(tuán)隊(duì)合作，遵守規(guī)則。很多體育運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，并且需要遵守相關(guān)規(guī)則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)會(huì)得到強(qiáng)化。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“不做人上人，不做人下人，要做人中人，我好你好大家好，這個(gè)世界真美好。”
 

7.拓寬格局，修煉大愛(ài)。體育會(huì)打開(kāi)人的肢體，會(huì)鼓勵(lì)人走到戶外，會(huì)增加與他人交流的機(jī)會(huì)，大型的體育賽事還能讓不同地區(qū)、不同國(guó)家的人在同一起跑線上比賽。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“新時(shí)代的中國(guó)要培養(yǎng)的是具有中國(guó)靈魂和國(guó)際胸懷的人，這樣的人才可能成為未來(lái)的精英和領(lǐng)袖。

 

寫(xiě)在最后
 

回到全國(guó)新高考Ⅰ卷的作文題材料，我們可以看到青年毛澤東對(duì)體育的高度重視和深刻認(rèn)識(shí)。
 

生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
（毛澤東《體育之研究》）
 

體育可以讓弱者變強(qiáng)，讓強(qiáng)者更強(qiáng)！
 

歐陽(yáng)維建老師指出，在新時(shí)代教育的最高目標(biāo)是讓孩子成為自信的自己。體育就是成為自信的自己的重要一步。
 

祝福全國(guó)正在參加高考的學(xué)子們?nèi)娜Γ扉_(kāi)得勝！祝福歐陽(yáng)維建老師培養(yǎng)的少年演講家考生們自信參考，金榜題名！