如果讓孩子學(xué)習(xí)的過程丟掉興趣，任何不是用興趣去學(xué)，是對孩子心靈的傷害。興趣是孩子心理的動力。動力的五個級別是接受、喜歡、崇拜、感恩、信仰。一輩子做什么不重要，用享受的心態(tài)做到才重要。應(yīng)試教育的父母和老師沒有解決孩子“享受學(xué)習(xí)”的問題。美國的孩子小學(xué)初中最重要是培養(yǎng)孩子的興趣。美國不是知識型的教育，不是能力型的教育，美國教育開始的層次就比我們高兩個層次，不是看重考多少分，是解決孩子的幸福問題。有興趣的孩子隨著年齡增長，后勁會越來越強。智商是沒有積極性的，只有興趣屬于情商才有積極性。孩子的能力智商是被孩子的興趣和情商將來去使用的，智商和能力不去用將來就沒有用。

      教育要把握住全世界教育未來發(fā)展的趨勢，父母自己沒把握住趨勢，自己的孩子就會成為應(yīng)試教育、信息教育的犧牲品，就無法對孩子的未來負責(zé)任，就是“斷”了自己家的風(fēng)水，害了我們的國家和民族。各位爸爸媽媽《你們都是校長》，中國教育最需要的不是知識、不是能力，每個孩子都不缺胳膊、不缺嘴，每個孩子都特別聰明，能力特別強，中國的孩子缺的是心，用心去學(xué)習(xí)、用心去負責(zé)、用心去干活，中國民族到了非常危險的時候，必須呼吁用心做教育，就是呼喚動力教育的時代到來了。
      《動力來源于家庭》，孩子上學(xué)背著沉重的書包，需要動力；孩子要在教室里一坐一整天，需要動力；孩子要做作業(yè)，需要動力；孩子要抵抗各種挫折，孩子需要動力。動力有兩種，一種是物質(zhì)動力，一種是精神動力。物質(zhì)動力，孩子要吃飯；孩子成長、改變和突破更需要的是精神動力。孩子的精神動力來源于父母。因為家是父母掌管的，教育的根源不在學(xué)校而在家庭。家庭教育是培根教育。家庭教育解決的是孩子的動力問題。
      沒有能力走不動，沒有動力走不遠。比【動力教育】更高明的，是【動能教育】。

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