孩子，是慢慢養(yǎng)大的，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，需要我們細(xì)膩的呵護(hù)。嬌媽認(rèn)為，慢養(yǎng)，才能教出更優(yōu)秀的孩子……

 

 

 

別讓孩子成為一只流淚的蝸牛

 

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，

為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

 

我催它，我唬它，我責(zé)備它。

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蝸牛受了傷，它流著汗，

喘著氣，往前爬…

 

真奇怪，

為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝?。槭裁?？”

天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

 

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，

原來(lái)這邊還有個(gè)花園，

我感到微風(fēng)，

原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。

 

慢著！

我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

 

教育孩子，

就像牽著一只蝸牛在散步。

和孩子一起，

走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，

 

雖然，

也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，

然而，

孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了，

生命中最初最美好的一面。

 

孩子的眼光是率真的，

孩子的視角是獨(dú)特的，

家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，

把自己主觀(guān)的想法放在一邊，

 

陪著孩子靜靜體味生活的滋味，

傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，

給自己留一點(diǎn)時(shí)間,

從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，

這其中成就的，何止是孩子。

 

孩子是我們?cè)谶@世上看過(guò)的最可愛(ài)的人

此文送給所有正處于忙碌中的爸媽們。

別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

 

 

 

很多家長(zhǎng)都害怕自己的小孩輸在起跑線(xiàn)上，但是其實(shí)，他們忘記了：人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松--馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線(xiàn)上”。

 

所以孩子，你一定要慢慢來(lái)！

 

孩子的成長(zhǎng)需要過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子在完成一件任務(wù)的時(shí)候，就是他一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，正是他采用的最為自然的、自主的學(xué)習(xí)方式。

 

但在現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)有許多原因使得父母，教師沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去給予孩子慢慢來(lái)，很多家長(zhǎng)和老師都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看過(guò)程。

 

讓自己和孩子都錯(cuò)失了很多人生的美麗風(fēng)景，讓自己和孩子相處的時(shí)間變成了相互折磨的時(shí)間，你覺(jué)得孩子讓你操心，孩子覺(jué)得你們讓他煩心。

 

每一種生物的成長(zhǎng)都需要遵循其自然規(guī)律，尤其面對(duì)人，這種復(fù)雜的生物。他既有成長(zhǎng)的共性問(wèn)題的存在，也有其個(gè)性問(wèn)題。

 

• 寫(xiě)在后面：

 

無(wú)論作為父母，還是教師，所采用的教育方式應(yīng)該隨著孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)改變，這樣的教育方式孩子才易于接受，同時(shí)也會(huì)及時(shí)學(xué)到應(yīng)該掌握的東西。

 

陪著孩子靜靜體味生活的滋味。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起，走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月。

 

家長(zhǎng)們，別讓你家孩子成為一只流淚的蝸牛。

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