處在青春期的孩子，容易沖動(dòng)，特別是這個(gè)時(shí)期的男生攻擊性有時(shí)候很強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期的男生他們可以為了一件很小的事情大打出手。這種行為如果不控制好，很有可能造成一定的傷害。這種帶有攻擊型的行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人都是極其有害的。為什么處于青春期的男孩常會(huì)有這種行為呢?

　　愛通天下教育專員認(rèn)為，青春期的男生自尊心特別強(qiáng)，也喜歡模仿那些爭(zhēng)強(qiáng)斗狠的男子漢。攻擊性認(rèn)為是男性角色的重要特征。青春期的男子自尊心強(qiáng)，對(duì)挫折的反應(yīng)特別敏感，而挫折是導(dǎo)致攻擊行為的主要原因。　有的學(xué)習(xí)成績(jī)較差的早熟孩子常以學(xué)習(xí)以外的形式表現(xiàn)自信和自尊。比如：酷愛體育競(jìng)賽、打架、在人際關(guān)系中稱王稱霸等。有的晚熟的孩子則常被教師和同齡人忽視，自卑感較強(qiáng)，但是，他們有強(qiáng)列的表現(xiàn)欲，他常會(huì)做一些“惡作劇”式的攻擊行為，以引起別人的注意。

　　豐富的課余活動(dòng)，特別是體育運(yùn)動(dòng)和音樂是釋放這種能量的有效手段。此外，青少年的擇友在其個(gè)性形成過程中起著重要的作用，與性格比較平和，非攻擊性的朋友交往，能夠有效地減少攻擊行為。

　　心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓一些男孩站在玻璃墻外觀看滿屋吸引人的玩具，在長(zhǎng)時(shí)間的痛苦等待之后才允許他們?nèi)ネ嫱婢?而另一組孩子沒有等待，直接讓他們玩玩具。那些事先未受挫折的孩子非常高興，愛惜地玩玩具;而那組經(jīng)過等待、受過挫折的男孩卻表現(xiàn)出極端的破壞性，他們往往打碎玩具，或把玩具踩在腳下。這是一例挫折導(dǎo)致攻擊行為的非常典型的心理實(shí)驗(yàn)。

　　可見，攻擊性行為是青春期男子體內(nèi)的一種能量的外在表現(xiàn)。所以，為這種內(nèi)在的能量尋找一個(gè)不危害社會(huì)的釋放渠道是十分重要的。

　　男孩子要正確對(duì)待挫折。人生在世會(huì)有這樣或那樣的挫折，要正視挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就采取攻擊行為。青年人要通過各種手段培養(yǎng)心理承受能力，并能對(duì)挫折采取積極的富有建設(shè)性的措施，培養(yǎng)自己必要的涵養(yǎng)。只要不是原則問題，就可大事化小，小事化了，適度容忍、寬以待人，避免產(chǎn)生攻擊行為。受挫后，盡量用另一種可能成功的目標(biāo)來補(bǔ)償代替，以獲得集體、他人對(duì)自己的承認(rèn)。

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