“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”
這是一句在家庭教育領(lǐng)域經(jīng)常被引用的話。意思是如果父母自己同步學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，孩子就會(huì)天天進(jìn)步。
那么，父母應(yīng)該如何“好好學(xué)習(xí)”呢？
01
為人父母，今昔有別
同樣是生兒育女，同樣是做父母，在今天的社會(huì)和前面幾千年的社會(huì)，有大不同。
今天的中國(guó)，正在為精準(zhǔn)扶貧、消滅貧困做著最后的斗爭(zhēng)，這意味著絕大多數(shù)人的溫飽已不成問(wèn)題。
今天的父母，不用再為下一頓沒(méi)有填飽肚子的食物而發(fā)愁。他們發(fā)愁的是，怎么樣吃得更好，更健康，更有意義。
今天的父母，不用再靠著生育一群孩子，來(lái)抵御疾病、意外傷害、農(nóng)忙和治安的風(fēng)險(xiǎn)，從提倡“只生一個(gè)好”到全面二孩政策的出臺(tái)，優(yōu)生優(yōu)育的生育觀念得到有效普及。
歐爸動(dòng)能·少年演講家第31期動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)（長(zhǎng)春）
少年演講家“父母大學(xué)”課堂
歐爸動(dòng)能教育思想強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生命和精神生命平衡發(fā)展，物質(zhì)生命和精神生命都富足的生活，才是真正的幸福。
古人把飽暖之后思想的東西叫做“淫欲”（非專指性欲，形容過(guò)多的欲望、不好的欲望），那時(shí)大多數(shù)人吃不飽穿不暖，吃飽穿暖才是正事，其他的大多歸為“淫欲”。
到了今天，既然物質(zhì)生命的溫飽問(wèn)題得到解決了，那么精神生命的“溫飽問(wèn)題”就開(kāi)始被重視起來(lái)了。
昔日之父母，大多為物質(zhì)生命的溫飽問(wèn)題而奔勞終生。今日之父母，真正面臨著精神生命的“溫飽問(wèn)題”了。
歐爸動(dòng)能·少年演講家第31期動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)（長(zhǎng)春）
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）主講
02
什么是精神生命的“溫飽問(wèn)題”？
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）強(qiáng)調(diào)：
精神生命和物質(zhì)生命一樣，也需要必要的營(yíng)養(yǎng)。物質(zhì)生命需要的是陽(yáng)光、空氣、水和食物，精神生命需要的是安全感、價(jià)值感和成就感。
父母“好好學(xué)習(xí)”，不是要求父母跟孩子一樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，也不是要求父母掌握多少管教方法、育兒技巧。
父母“好好學(xué)習(xí)”，是強(qiáng)調(diào)父母要學(xué)會(huì)正確地愛(ài)自己，愛(ài)孩子，學(xué)會(huì)在解決物質(zhì)生命溫飽問(wèn)題之后，如何更好地解決精神生命的“溫飽問(wèn)題”。
歐爸動(dòng)能·少年演講家第31期動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)（長(zhǎng)春）
親子合場(chǎng)
精神生命的“溫飽問(wèn)題”，就是父母和孩子精神生命的安全感、價(jià)值感和成就感的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。
一個(gè)充分享受到精神生命安全感、價(jià)值感和成就感的爸爸/媽媽，才不會(huì)把負(fù)面的情緒宣泄在另一半和孩子身上，才不會(huì)用糟糕的行為傷害到另一半和孩子。
一個(gè)充分享受到精神生命安全感、價(jià)值感和成就感的孩子，才不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的委屈和痛苦而傷害自己，或者用失范行為來(lái)引起周圍人的關(guān)注（關(guān)愛(ài)）。
03
精神生命是人的“真命”
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：
人有兩命，即物質(zhì)生命和精神生命。其中物質(zhì)生命是“假命”，是“工具”，精神生命是“真命”，是“主人”。
物質(zhì)生命是精神生命的基礎(chǔ)，精神生命是物質(zhì)生命的目標(biāo)。物質(zhì)生命的健康是精神生命發(fā)展的保障，精神生命富足是物質(zhì)生命奮斗的方向。
歐爸動(dòng)能·少年演講家第31期動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)（長(zhǎng)春）
少年演講家自信演講分享
精神生命營(yíng)養(yǎng)不良，就會(huì)出現(xiàn)各種癥狀，有些癥狀還會(huì)通過(guò)物質(zhì)生命表現(xiàn)出來(lái)——
愛(ài)嘮叨的媽媽，是她的精神生命需要被人傾聽(tīng)。
動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的爸爸，是他的精神生命嚴(yán)重缺乏了賞識(shí)。
考試成績(jī)好卻不自信的孩子，是他的精神生命長(zhǎng)期被比較的結(jié)果。
同時(shí)“患上”拖延癥和急躁癥的孩子，是他的精神生命少了被耐心地等待與引導(dǎo)。
歐爸動(dòng)能·少年演講家第31期動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)（長(zhǎng)春）
讓孩子成為自信的自己
今天的父母為什么一定要“好好學(xué)習(xí)”？
因?yàn)闀r(shí)代變了！父母不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)的進(jìn)步，父母不學(xué)習(xí)就跟不上孩子的腳步。
因?yàn)樾枨笞兞耍「改覆粚W(xué)習(xí)就容易盲目追求物質(zhì)生命的享受，忽視補(bǔ)充精神生命的營(yíng)養(yǎng)，而今天的父母和孩子尤其需要精神生命安全感、價(jià)值感、成就感的滿足。
因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方式變了！物質(zhì)生命的大多數(shù)問(wèn)題可以通過(guò)直接干預(yù)來(lái)解決，精神生命的問(wèn)題則需要構(gòu)建一個(gè)正面的能量場(chǎng)來(lái)影響和化解。
舉例：孩子不吃青菜怎么辦？
A.物質(zhì)生命直接干預(yù)的方法：直接夾到孩子碗里強(qiáng)迫孩子吃；變著花樣給孩子做他喜歡吃的青菜樣式；給孩子吃補(bǔ)充維生素的營(yíng)養(yǎng)品等。
B.精神生命影響化解的方法：讓孩子自己種青菜、炒青菜，體驗(yàn)青菜來(lái)之不易；陪伴孩子一起學(xué)習(xí)青菜的營(yíng)養(yǎng)成分；一家人保持健康均衡的飲食習(xí)慣等。
歐爸動(dòng)能認(rèn)為父母要“不做家長(zhǎng)做‘笑長(zhǎng)’，不做老師做導(dǎo)師”。父母要做在家里帶頭微笑的長(zhǎng)輩，要做孩子精神生命自信的導(dǎo)師。
“父母好好學(xué)習(xí)”，學(xué)的是如何做到讓自己和孩子的物質(zhì)生命與精神生命平衡發(fā)展。
“孩子天天向上”，向上的是孩子物質(zhì)生命各項(xiàng)指標(biāo)的健康成長(zhǎng)，向上的是孩子精神生命安全感、價(jià)值觀和成就感的充分實(shí)現(xiàn)。總而言之，就是讓孩子成為自信的自己。
讓孩子成為自信的自己！歐爸動(dòng)能和你一起努力！奮斗！
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